Biblioteket krav för bra skola

Ett väl fungerande skolbibliotek är grundläggande för barns läsutveckling. Det kunde en enig inbjuden forskarpanel bekräfta när nätverket Nationella Skolbiblioteksgruppen, NSG, samlades till samtal om sambanden mellan bra skolbibliotek och uppnående av kunskapsmålen i Författarnas hus.
Uppenbarligen finns det gott om forskningsresultat som pekar i den riktningen - något som visserligen var goda nyheter, men samtidigt gjorde deltagarna både konfunderade och bestörta. Varför är det så okänt? Varför görs det inget av dem? Var är helhetsansvaret?
- Ja, tillgången till skolbibliotek är rejält utslagsgivande för barns läsförmåga, det visar flera undersökningar, sa exempelvis Louise Limberg, professor vid Bibliotekshögskolan.
- Och det som avgör är en tät knytning till pedagogiken. Det är där själva grejen händer.
Det handlar alltså inte om bibliotekens läge eller öppettider, i första hand - utan om hur samarbetet med lärarna ser ut. Också på den punkten var forskarpanelen överens. Liksom om nödvändigheten av kompetent bemanning på skolbiblioteket.
- Och utan bemanning är det inget bibliotek, utan en boksamling, som Caroline Liberg sa; hon är professor i utbildningsvetenskap och dekan vid Uppsala universitet.
Hon hänvisade i resonemanget då och då till den stora internationella studien av barns läsförmåga, Pirls, som hon medverkade i, och som publicerades häromåret. Bland annat till det faktum att vi i Sverige fått färre avancerade läsare i årskurs 4, jämfört med år 2001.
- Där har pedagogiken fallerat.
Caroline Liberg menade också att vi med internationella mått är ett "u-land" i skolbibliotekssammanhang, sett till lånestatistik och tillgång till skollåneböcker, och pekade på den tydliga samvariationen mellan läsmängd och läsförmåga.
- Biblioteken är viktiga, som en del av läromiljön. Och bibliotekarierna i sin tur är en viktig faktor.
Men som Uppsaladocenten Kerstin Rydbeck sa: många skolbibliotekarier tycker att det är slitigt att jobba ihop med lärare - allt enligt egen skolbiblioteksforskning. Här nickade flera av nätverksmedlemmarna, med egen erfarenhet av saken. Många skolbibliotekarier får uppfatta sig enbart som serviceinrättningar.
- Det är viktigt att få uppleva att man är på jämbördig nivå med lärarna. Exempelvis att bibliotekarien får ingå som medlem i ett lärarlag, sa Kerstin Rydbeck.
Här behövs kompetensutveckling - och dessutom är det viktigt att bibliotekarien har skolledningen med sig, som flera röster påpekade. Något som inte alltid är självklart ute i skolorna.
Skillnaderna i tillgång till bra skolbibliotek mellan olika skolor och kommuner utgör en gigantisk orättvisa i sammanhanget, som författaren Kalle Güettler sammanfattar situationen. Han talar om "nationellt kaos". Han är också "bibliotekspedagog", lärare med ansvar för ett skolbibliotek, en dag i veckan. På NSG-mötet på Författarförbundet berättade han bland annat om en kraftig nedgång i läroboksläsandet, som han sett när han gett läxhjälp på sitt bibliotek.
- Summa summarum: de barnen får inget tålamod att läsa längre texter.
Att föra fram erfarenheter och synpunkter till beslutsfattare, och debattera om sambanden läsande, lärande och skolbibliotek, tycker han hittills varit som att "ropa i öknen". Han efterlyste just konkreta undersökningar, att användas som instrument för att få gehör för satsningar på skolbiblioteken. "Bevis" för skolbibliotekens oumbärlighet.
- Det är ju bara vetenskap som räknas.
Men också från forskarpanelen sades att det är "svårt få gehör för den här frågan". Och att få forskningspengar. Även om flera studier är på gång.
Nu planerar NSG ett seminarium till höstens bokmässa, om hur skolbibliotek, lärande och läsande hänger ihop.
- För att föra ut frågan, och få politisk uppmärksamhet, eftersom kommunerna inte värnar om skolbiblioteken, säger Madeleine Hjort, sakprosaförfattare och NSG-ordförande.
Författarförbundet är en av flera organisationer som ingår i nätverket och som har "intresse av att skolbiblioteken bevaras, stärks och utvecklas".

Ylva Herholz

Läs mer på www.skolbiblioteksgruppen.se.